La motivazione è un costrutto che assume una rilevanza fondamentale nell’ambito dell’apprendimento.
Spesso infatti ci permette si spiegare perché alcuni studenti raggiungono con facilità buoni risultati e mostrano interesse e partecipazione, mentre altri no.
Una buona tecnica per motivare i bambini ad apprendere è il rinforzo (lode, premio), questo infatti assume un ruolo importante per l’aumento dell’interesse.
Se vogliamo che un bambino manifesti comportamenti positivi e funzionali può essere utile rinforzarlo quando compie certi comportamenti attraverso delle lodi o dei premi. E’ bene però sapere che i rinforzi vanno elargiti con attenzione e solo in determinate circostanze.
Una strategia utile e due strategie non utili:
Oggi vediamo una strategia utile per lodare il bambino quando esegue un compito correttamente e aumentare così la sua motivazione e due strategie che invece non sono utili perché veicolano dei messaggi disfunzionali.
1.Prima Strategia non utile: “Bravo, si vede che sei un bambino intelligente” –> non è una lode motivante, perché il messaggio che inviamo focalizza l’attenzione sulle abilità e sulle competenze del bambino (Intelligenza). Questo può attivare in lui delle attribuzioni negative: “Quindi se ho sbagliato l’esercizio significa che sono stupido?”
2. Seconda Strategia non utile: “ Hai svolto l’esercizio correttamente” –> qui l’attenzione è focalizzata solo ed esclusivamente sul risultato, e diamo un’informazione contestuale come per dire “Sei arrivato alla giusta soluzione” ma non aggiungiamo altro.
3. Strategia utile: “Bravo, hai applicato il procedimento giusto. Si vede che hai studiato e ti sei impegnato” –> questa è una lode che motiva perché stiamo apprezzando l’impegno del bambino, gli diamo un’informazione su come ha proceduto e quindi sosteniamo il desiderio di fare di più, ricercare nuove strategie, e affrontare nuovi compiti.
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